Imagen propia
Los refuerzos positivos, la mirada, un contexto relajado lo hace en gran medida nuestra proyección corporal, en donde también se incluye el manejo de las emociones (un mal día nos puede afectar pero tenemos que superar nuestros problemas personales). Hay que intentar llegar a nuestros alumnos y, en definitiva, ser mejor persona, por delante incluso de nuestras aspiraciones profesionales.
Hemos realizado una dinámica en parejas en la que teníamos que contar a nuestro compañero alguna experiencia en la que nos hayamos visto cómo somos nosotros mismos. Yo le he contado un vídeo resumen de unas vacaciones del pasado verano en la playa con mis amigos en la que nos mostrábamos como somos y cómo actuábamos. Él me ha comentado su experiencia televisiva en "Boom". Después teníamos que hablar sobre alguien que nos haya impactado y por último, de algo que nos hayan grabado y nos hayamos sentido cómodos e incómodos. Yo he puesto como ejemplo de sentirme bien cuando me grababan de pequeño en un cumpleaños e incómodo cuando una vez me vi enfadado en un vídeo.
Esto ha sido importante porque te ayuda a concienciarse de sí mismo y de las cosas que cambiaríamos y de lo que nos gusta de nosotros. Después en una hoja teníamos que poner cómo es físicamente y de personalidad nuestro compañero y darnos feedback.
Un docente en excelencia trabaja este tipo de dinámicas ya que son constructivas para los alumnos. Toda comunicación entre ellos o casi toda es imagen; y esto resulta muy importante y se debe aplicar en la asignatura de Educación Física.
La segunda actividad ha tratado sobre cómo nos presentaríamos ante un grupo. Cuatro voluntarios se han presentado y han explicado brevemente cómo son.
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Después hemos visto los vídeos y analizados una serie de ítems relacionados con la imagen corporal. A veces uno no es consciente de ciertas cosas, como un movimiento de manos que indica nerviosismo, hasta que no nos vemos reflejados en un vídeo.
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